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martes, 16 de junio de 2020

¡Felices vacaciones!


Llegando ya a la recta final del curso me despido de tod@s vosotr@s, agradeciendo vuestro esfuerzo y trabajo durante estos meses de enseñanza a distancia y deseándoos unas muy buenas y merecidas vacaciones.


Y como no podía ser de otra forma, termino estas líneas con música. En este caso con la maravillosa interpretación del virtuoso del violín Ara Malikian acompañado por La Orquesta en el Tejado, interpretando El verano, perteneciente a Las cuatro estaciones de Vivaldi 🎻

El verano

Un abrazo 🤗 🎵🎵🎵
María.

domingo, 14 de junio de 2020

Jailhouse Rock (6º de Primaria)

¡Hola, chic@s!

Hoy comenzamos nuestra última clase de Música del curso, y para finalizar nuestro tema de las corrientes musicales del siglo XX vamos a realizar una percusión corporal de la famosa canción de Elvis Presley Jailhouse Rock.

Percusión corporal: Jailhouse Rock

Y para cerrar el broche, vamos a terminar bailando esta famosa canción 🕺.

Baile: Jailhouse Rock

¡Os deseo unas felices vacaciones! 😘

Ejercicios del 7 de junio corregidos (6º de Primaria).

ACTIVIDADES.


Viva la gente

- Fíjate en la partitura de Viva la gente y contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el compás de la partitura? 2/4.
2. Rodea de rojo los tresillos que aparecen.
3. ¿Cuál es la nota más grave? Do.
4. ¿Y la más aguda? Si.

lunes, 8 de junio de 2020

domingo, 7 de junio de 2020

El tresillo (6º de Primaria)

¡Buenos días a tod@s!

Hoy vamos a aprender lo que es un tresillo y a trabajarlo con la canción Viva la gente.

EL TRESILLO
El tresillo es un grupo de valoración especial en el que tres notas, que llevan un tres arriba y están unidas, equivalen a dos.
Si nos fijamos en la siguiente imagen, las tres corcheas del tresillo equivaldrían a dos corcheas. La duración en ambos casos sería de un pulso.


En la siguiente canción encontramos varios tresillos de corchea. Vamos a practicarlos entonando la canción.
Viva la gente

Viva la gente

ACTIVIDADES.
- Fíjate en la partitura de Viva la gente y contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el compás de la partitura?
2. Rodea de rojo los tresillos que aparecen.
3. ¿Cuál es la nota más grave?
4. ¿Y la más aguda?

domingo, 31 de mayo de 2020

El laboratorio musical (6º de Primaria)

¡Buenos días, chic@s!
Hoy vamos a hablar de los instrumentos que en el siglo XX se han utilizado para grabar y mezclar sonidos.

EL LABORATORIO MUSICAL

Desde el siglo pasado, existe una gran difusión de todo tipo de música gracias al desarrollo de los medios de grabación y reproducción del sonido.

Todo ello ha hecho que la música llegue cada vez a más gente y que haya cambiado la forma de componer de los músicos.
También ha ayudado a que se desarrolle una fuerte industria del disco.

Hasta llegar a nuestro días , han existido distintos medios de grabación y reproducción del sonido:

- El fonógrafo.

- El magnetófono

- El disco microsurco o LP y de vinilo.

-El casete o pequeña cinta magnetofónica

- El walkman.

- El CD.

- El DVD.

Estos adelantos han generado, además, otros estilos compositivos alternativos, como por ejemplo, la música concreta, que parte de sonidos producidos por cualquier objeto, que son recogidos y grabados para después manipularlos en un laboratorio de música.

Muchos compositores han creado su música a partir de las grabaciones de sonidos de la naturaleza, de la ciudad, de maquinarias y también con sonidos electrónicos.

ACTIVIDADES:
1. ¿En qué país surgió el magnetófono?
2. ¿En qué año se inventó?


lunes, 25 de mayo de 2020

Ejercicios del 18 de mayo corregidos (6º de Primaria)

ACTIVIDADES.

1. Busca el título de dos canciones de los cantantes que hemos visto: Elvis Presley, The Beatles y Ella Fitzgerald.

- Elvis Presley: Houng Dog y Jailhouse Rock.

- The Beatles: Penny Lane y Yellow Submarine.

- Ella Fitzgerald: Cheek to Cheek y Summertime.

domingo, 24 de mayo de 2020

I want to break free (6º de Primaria)

¿Qué tal, chicos?

Hoy vamos a trabajar con una canción de un famoso grupo llamado Queen, entonando su letra y preparando un acompañamiento rítmico.

QUEEN
Es una banda de música británica de rock, formada en 1970. 
El líder del grupo era el famoso Freddie Mercury, ya muerto, pero algunos de sus componentes siguen en activo bajo este nombre.
Ha influido mucho en géneros musicales como el hard rock y el heavy metal, incorporando elementos del folk, la ópera, el glam rock, el blues y el pop.
Queen es uno de los grupos más exitosos de todos los tiempos. Su primer album compilatorio Greatest Hits es todavía el álbum más vendido en Reino Unido con más de 6 millones de copias.

En esta ocasión cantaremos I want to break free y prepararemos un acompañamiento instrumental con bolígrafos.
I want to break free

Percusión con bolígrafos: I want to break free

domingo, 17 de mayo de 2020

Música en buena onda (6º de Primaria)

¿Qué tal, chic@s?

Esta semana comenzamos tema nuevo, Música en buena onda, en el que trabajaremos con los estilos musicales más importantes del siglo XX, la variedad de instrumentos que intervienen, las canciones más representativas, así como, con aspectos relacionados con la práctica rítmica y el lenguaje musical.

LA MÚSICA POPULAR URBANA
Se conoce como música popular urbana a la música conocida y utilizada por una amplia sección de la sociedad.
Se diferencia de la música folklórica en que ha sido desarrollada durante el pasado siglo y goza de una gran difusión gracias a los medios de comunicación y a las nuevas tecnologías.
Cuenta con un gran número de manifestaciones, pero las que más han influido en otras músicas del siglo XX son el rock, el pop y el jazz.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA POPULAR URBANA
  • Se ha desarrollado sobre todo en núcleos urbanos.
  • Tiene un autor conocido.
  • Se comercializa a un precio asequible.
  • Utiliza canciones breves y sencillas, la mayor parte de las veces con acompañamiento instrumental (guitarras eléctricas, bajos, batería, teclado...).
  • Los temas son variados aunque el más destacado es el del amor.
EJEMPLOS DE MÚSICA POPULAR URBANA

Rock

Pop

Jazz


ACTIVIDADES.
1. Busca el título de dos canciones de los cantantes que hemos visto: Elvis Presley, The Beatles y Ella Fitzgerald.
2. Durante esta semana me tenéis que enviar un audio grabado de la canción de flauta que os entregué el último día: Blowing in the wind.





lunes, 11 de mayo de 2020

Examen de 6º de primaria

Ejercicios del 4 de mayo corregidos (6º de Primaria)

1. Molinera.

2. Galicia, Castilla y León y Asturias.

3. La gaita gallega, el bombo, el tamboril, la pandereta, el tambor, el pandero, el charrasco (especie de pandereta) y, a veces, las conchas.

4. Es un grito que se utiliza en las fiestas para darles ánimos a los bailarines.

lunes, 4 de mayo de 2020

Muñeira de Pontesampaio (6º de Primaria)

Buenos días,
¿Qué tal estáis?
Siguiendo con nuestro tema del folklore, hoy vamos a trabajar con una canción típica de Galicia, se trata de una muñeira.
Para ello vamos a obsevar el vídeo con el musicograma un par de veces y luego utilizaremos los palillos chinos para realizar el acompañamiento. Si no disponéis de palillos podréis utilizar unos bolígrafos y lápices.
El acompañamiento es muy sencillo:
- Cuando aparecen los palillos en paralelo daréis un golpe sobre la mesa.
- Cuando aparecen los palillos en cruz chocaréis uno contra el otro.

Muñeira de Pontesampaio

Actividades
1. ¿Qué significa la palabra muñeira?
2. ¿En qué regiones se baila?
3. ¿Qué instrumentos la acompañan?
4. ¿Qué es el aturuxo?

El próximo lunes publicaré el examen teórico de La música folklórica para que lo cubráis aquí en mi blog. Así que, repasad bien todo lo que hemos dado hasta ahora.

Actividades del 27 de abril corregidas (6º de Primaria)

1. Federico Moreno Torroba, Joaquín Rodrigo, Manuel de Falla, Joaquín Turina...

2. Tipos de guitarra:

  • Guitarra acústica.
  • Guitarra flamenca.
  • Guitarra eléctrica.
  • Guitarra electroacústica.
  • Guitarra MIDI.
  • Guitarra italiana.
  • Guitarra renacentista.
  • Guitarra barroca.
  • Guitarra rusa.

lunes, 27 de abril de 2020

La guitarra española (6º de Primaria)

¡Hola a tod@s!
Esta semana vamos a ocuparnos de un instrumento tan ligado a la tradición musical de nuestro país, como es la guitarra.
LA GUITARRA ESPAÑOLA
La guitarra española, también conocida como guitarra clásica, es un instrumento que pertenece a la familia de cuerda pulsada.

Guitarra española

Está hecha de madera y procede de otro instrumento más antiguo que es la vihuela.
Vihuela
Se compone de un mástil,una caja de resonancia y seis cuerdas que, si están afinadas, producen sonidos al pulsarlas
Puede tocar melodía y acordes, es decir, varios sonidos a la vez, por lo que es un instrumento muy utilizado en el acompañamiento de canciones.
Para que el guitarrista acompañe sin tener que leer las notas, se utiliza la tablatura o sistema de letras.
Tablatura

La guitarra española se ha empleado siempre en la música folklórica de nuestro país y algunos compositores también la han utilizado en un repertorio más culto, como es el caso del Concierto de Aranjuez de Joaquín Rodrigo.
Fragmento del Concierto de Aranjuez

Guitarra flamenca (Paco de Lucía)

Actividades
1. Buscar el nombre de tres compositores que hayan utilizado la guitarra española en sus obras.
2. Nombra otros tipos de guitarra que existen.


Actividades de 6º de Primaria corregidas


EJERCICIOS DEL 22 DE MARZO CORREGIDOS 6º DE PRIMARIA

Preguntas que tenéis que responder sobre cada uno de los seis bailes:

1. ¿Cómo se baila? (En parejas, en grupo, agarrados, sueltos, en corro...)
2. ¿Los bailarines llevan algo en las manos?
3. ¿Cómo es la ropa que visten?
4. ¿Qué instrumentos identificas que acompañen al baile?
5. En el caso del chotis, es música grabada. Tenéis que buscar lo siguiente: ¿Qué instrumento acompaña generalmente a este baile madrileño?

1.
- Muñeira: En parejas.
- Jota: En parejas.
- Sardana: En corro.
- Isa: En parejas y corro.
- Flamenco: Individual o en pareja.
- Danza de palos: En grupo.
- Chotis: En pareja.

2.
- Muñeira: No.
- Jota: Castañuelas.
- Sardana: No.
- Isa: No.
- Flamenco: No.
- Danza de palos: Palos.
- Chotis: No.

3.
- Muñeira: El traje regional gallego para las mujeres está formado por una falda larga, que suele ser roja con unas cintas negras en la parte inferior, que va encima de la enagua y el pololo, y las medias blancas o caladas. Por encima de todo esto, se coloca un mandil  negro a modo de delantal. En la parte superior, las gallegas visten una blusa o camisa blanca  y encima un chaleco y una pequeña capa de tela decorada con perlas y terciopelo con puntas largas que se cruzan sobre el pecho de paño negro. Como calzado, pueden llevarse zuecos  con suela de madera o zapatos negros de tacón bajo.
Los hombres suelen llevar una camisa,  generalmente blanca, que va cubierta por un chaleco normalmente negro. En la parte inferior, llevan unos pantalones negros y un paño que cubre las piernas desde las rodillas hasta los pies. Rodeando la cintura, se coloca una faja y en los pies también suelen calzar zuecos  o zapatos negros.

- Jota: Consta de un refajo cubierto por una falda de algodón y un delantal. En el torso, lleva una blusa blanca y un manto de algodón.
Los hombres llevan un pantalón  hasta la rodilla, que puede ser de terciopelo o paño, junto con una camisa blanca  cubierta con un chaleco. En la cintura, llevan una faja. En la cabeza anudado se lleva el cachirulo. En los pies llevan alpargatas.
- Sardana: En este caso concreto van con pantalón y camiseta.
- Isa:Las mujeres visten blusa blanca, que se cubre con un chaleco ceñido al pecho. En la parte inferior, llevan enaguas cubiertas con una larga falda  hasta los pies que generalmente suele ser a rayas verticales de numerosos colores. En algunos casos, también se cubre la falda con un delantal. En la cabeza, se suele llevar una mantilla y encima, un sombrero.
En el caso de los hombres, el traje tradicional canario consta de una camisa blanca, cubierta por un chaleco, unos  pantalones ceñidos hasta la rodilla. En la cintura llevan un fajín. En la cabeza, los hombres llevan montera. Como calzado se usan zapatos con cordones o hebilla.
- Flamenco: La mujer lleva un vestido entallado y largo hasta el tobillo; se adorna con varios volantes que se pueden colocar tanto en la falda como en las mangas. Se complementa con algún tipo de mantilla.
- Danza de palos: Las mujeres llevan una camisa blanca, corbata, alfiler, calzón con ligas y borlones, medias, zapatos y palos y un lazo rojo en la cabeza.
Los hombres llevan una camisa y pantalones blancos, un pañuelo en el cuello y un fajín rojo en la cintura.
- Chotis: La chulapa se pone un vestido  de tela de algodón muy ceñido con volantes en los bajos generalmente de color blanco con topos, un mantón de Manila  cubriendo los hombros, un pañuelo blanco sobre el pelo recogido y un rojo clavel.
Los chulapos llevan unos pantalones ajustados de color oscuro junto con una camisa blanca, que se complementa con un chaleco del mismo tipo de color que los pantalones con un clavel en la solapa.

4.
- Muñeira: Gaita, tambor y caja.
- Jota: Guitarras y castañuelas.
- Sardana: Chirimía, timple, flaviol y tamboril.
- Isa: Guitarra, timple, bandurria y laúd.
- Flamenco: Guitarra y palmas.
- Danza de palos: Dulzaina y pandero.
- Chotis: Organillo.

5. El organillo.

EJERCICIOS DEL 14 DE ABRIL CORREGIDOS
1. d
2. a
3. c
4. b

viernes, 24 de abril de 2020

Duración de las figuras

Buenos días,
¿Qué tal estáis?
Voy a dejaros el cuadro sobre la duración de las figuras y de los silencios para repasar un poquito porque algun@s habéis olvidado el cuaderno en el cole.


El lunes publicaré los ejercicios que no son de respuesta libre en el blog para que podáis corregirlos.
Un saludo.


lunes, 20 de abril de 2020

El chotis (6º de Primaria)

Buenos días,
Continuamos con el tema de la Música Folklórica de nuestro país y hoy nos vamos a detener en el baile típico de Madrid: el Chotis.
EL CHOTIS
Aunque podíais pensar que el chotis es un baile que surgió en Madrid, no es así.
Sus orígenes se remontan a Bohemia y su nombre deriva del término alemán Scottisch, que significa escocés.
Este nombre hace referencia a una danza centroeuropea. 
El baile se puso de moda en el siglo XIX y se extendió tanto por Europa como por América. Variantes de este baile han surgido en múltiples tradiciones, como la inglesa, francesa, mexicana, escandinava, brasileña, austriaca, uruguaya, paraguaya...
A Madrid se cree que llegó en 1850 y que se bailó por primera vez en el Palacio Real. Luego se popularizó y ya se convirtió en el baile típico de Madrid.
Se baila en pareja, acompañado por un organillo. La mujer gira alrededor del hombre, que gira sobre sí mismo, como si estuvieran bailando encima de una baldosa, sin desplazamiento más allá de ella.


Pasamos ahora a escuchar una canción muy típica madrileña con la que podemos bailar chotis y que tantas veces escuchamos en las fiestas de San Isidro que se titula Nardos.

Nardos
Actividad
Como tarea para realizar en vuestros cuadernos, tenéis que buscar el nombre de al menos cinco famos@s cantantes de chotis, así como el título de las canciones más famosas que han interpretado.





martes, 14 de abril de 2020

Noches en los jardines de España (6º de Primaria)

¿Qué tal tod@s? Espero que bien.
Vamos a comenzar la semana hablando de un famoso compositor de nuestro país llamado Manuel de Falla y a conocer una de sus obras más representativas: Noches en los jardines de España.

Manuel de Falla (1876-1946)

Manuel de Falla fue un importante compositor español de finales del siglo XIX y principios del XX.
Sus composiciones se inspiran en la música española, pero también en las corrientes musicales francesas de la época, ya que vivió muchos años en París.

EN LA SIERRA DE CÓRDOBA
En muchas ocasiones, los compositores de música culta se inspiran en canciones o ritmos populares para crear sus obras.
Como ejemplo de todo ello, vamos a escuchar un fragmento del tercer movimiento de un concierto para piano y orquesta titulado Noches en los jardines de España.
Se trata de una obra única, en la que la parte del piano es enormemente poética y original, así como el dibujo que la melodía hace de paisajes y ritmos andaluces.

Escucha la música y observa la relación que se establece entre la orquesta y el piano.
Señala en tu cuaderno la letra que se corresponde con el fragmento escuchado.





a) Orquesta dialogando con piano.
b) Orquesta.
c) El piano es solista y la orquesta lo acompaña.
d) El piano acompaña a la orquesta.


1. 🎵
2. 🎵
3. 🎵
4. 🎵

Aquí os dejo la pieza completa para que la escuchéis.

En la Sierra de Córdoba

¡Hasta la próxima semana!👋

lunes, 30 de marzo de 2020

Anuncio musical (6º de Primaria)

Buenos días,
Esta semana vamos a realizar un anuncio publicitario. Como bien sabéis, la publicidad se sirve del poder de la música para animar a comprar un determinado producto e incitar al consumo. Por eso, está presente en prácticamente todos los anuncios de televisión y radio, así como en las tiendas y centros comerciales.
La actividad que tenéis que realizar consiste en inventar un anuncio para promocionar uno de estos productos gastronómicos, típicos de las diferentes comunidades autónomas de nuestro país.


Para realizar vuestro anuncio, podéis elegir una de estas técnicas publicitarias:
1. Cambiar la letra de una canción conocida.
2. Crear un recitado rítmico a modo de rap y entonarlo con la música típica de la comunidad autónoma correspondiente.
3. Componer una canción especialmente para el anuncio.

El texto del anuncio lo escribiréis en vuestro cuaderno, así como la música que utilizaríais (si os basáis en una canción) o las notas de la melodía que inventéis (si elegís la flauta, por ejemplo).