Llegando ya a la recta final del curso me despido de tod@s vosotr@s, agradeciendo vuestro esfuerzo y trabajo durante estos meses de enseñanza a distancia y deseándoos unas muy buenas y merecidas vacaciones.
Y como no podía ser de otra forma, termino estas líneas con música. En este caso con la maravillosa interpretación del virtuoso del violín Ara Malikian acompañado por La Orquesta en el Tejado, interpretando El verano, perteneciente a Las cuatro estaciones de Vivaldi 🎻
En el siguiente vídeo podéis observar la diferencia entre unos y otros.
Sonidos graves y agudos
De tarea deberéis realizar las páginas 24 y 25 del cuadernillo.
En el primer ejercicio de la página 24 hay que colocar cada nota y silencio en su lugar. Acordaos de poner la plica a las notas.
En el segundo ejercicio tenéis que dibujar sonidos graves y agudos.
En la primera actividad de la página 25 tenéis que rodear las palabras que no tienen que ver con el tema.
En la actividad 8 hay que escribir el nombre de los instrumentos que aparecen y relacionarlos con flechas con el instrumento actual al que se parecen.
¡Buenos días, chic@s!
Hoy vamos a continuar con nuestras andaduras musicales y comenzaremos el paseo aprendiendo una canción tradicional griega titulada: Mi barca de pescador 🎵
Mi barca de pescador.
Tras entonarla unas cuantas veces, la vamos a acompañar con palmas siguiendo el ritmo como señala el esquema de arriba: 👏🏻🤫🤫🤫
De tarea para el próximo día vais a grabar un audio cantando la canción (vale con la parte que está escrita en castellano, sin necesidad de repetirla) y me la enviáis a mi correo electrónico. Os dejo la música sin la letra para que os acompañe. Solo tenéis que hacer clic en las notas musicales 🎵
¿Qué tal, chic@s?
Continuamos con nuestros amig@s paseando por la Antigua Roma.
Hoy nos van a mostrar dos instrumentos muy conocidos de esa época, como son la bucina y el cornu.
LA BUCINA
Es un instrumento de viento, alargado y metálico, que se parece a la trompeta o el trombón.
Ya así suena:
Bucina romana
El cornu
Es un instrumento de viento que tiene forma de cuerno enroscado. Se asocia a la tuba curva y a la trompa.
Los dos instrumentos están asociados al ejército y las ceremonias y celebraciones.
En el siguiente vídeo podemos observar su sonido.
Cornu
Ahora vamos a realizar la página 23 del cuadernillo, en la que tenéis que fijaros en los diferentes sonidos para saber con qué imagen se corresponden.
En esta ocasión acompañamos a nuestros amig@s Saxo, Fílar, Mónica y el Doctor Gong en su máquina del tiempo a un nuevo lugar: Roma.
Para conocer un poco sobre la cultura musical romana vamos a escuchar el siguiente fragmento. Prestad mucha atención 🎵
Fijaros en la imagen y en los elementos romanos que aparecen: esculturas de soldados romanos, la presencia del César, el público en las gradas del Coliseo (lugar donde habrá un concurso de canto).
También hay unos músicos que tocan instrumentos típicos de esa época, que ya veremos más adelante.
Ahora os voy a presentar una canción que describe bastante bien cómo era la antigua Roma.
La antigua Roma
Y para terminar, tenéis que realizar la página 22 de vuestro cuadernillo.
¡Hola chic@s!
Hoy vamos a ver cuánto habéis aprendido en vuestro viaje en la máquina del tiempo por la Grecia Antigua. Para ello, vais a realizar estas fichas (que podéis abrir con Adobe Acrobat Reader para poder escribir sobre ellas) o imprimirlas y realizarlas a mano. Si no también podéis escribir en una hoja el título de la actividad y la respuesta.
¿Qué os ha parecido la danza griega de la semana pasada?
En algunos países como Grecia, la música actual suele utilizar instrumentos y sonidos propios de su cultura, algo que también ocurre en España.
Esta semana conoceremos a la cantante griega Elefthería Arvanitáki, que en sus actuaciones la podemos encontrar tocando instrumentos tradicionales de Grecia, como es el caso de la sonaja.
Elefthería Arvanitáki
Veremos ahora un vídeo en vivo de esta cantante tocando las sonajas. El título de la canción es Dynata. Os animo a que la bailéis porque es muy animada 😉
Dynata
EL BUZUKI
Vamos a conocer ahora un instrumento típico de la cultura griega como es el buzuki.
Se trata de un instrumento de cuerda, hecho de madera. Se parece un poco al laúd. Se toca con una púa con la que se rasgan las cuerdas. Puede tener de 6 a 8 cuerdas y su sonido es un poco metálico.
En el siguiente vídeo veremos como suena el buzuki acompañando a uno de los bailes más famosos de la cultura griega: Zorba el griego.
Buzuki (Zorba el griego)
Ahora realizaremos la página 21 del cuadernillo.
En la actividad 7 tenéis que escuchar la pista indicada de vuestro CD y diferenciar entre canta solista (de una sola persona) o coro (varias personas cantando en conjunto).
En la actividad 8 debéis rodear el instrumento que más se parece al aulós.
Buenos días,
Durante esta semana vamos a repasar la colocación de las notas musicales sol-mi-la y aprenderemos la posición en el pentagrama de la nota do.
Trabajaremos también con los sonidos fuertes y suaves, distinguiéndolos de forma auditiva.
LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA
Como habíamos visto hasta ahora, la nota sol se coloca en la segunda línea del pentagrama, la nota mi en la primera línea del pentagrama y la nota la en el segundo espacio del pentagrama.
Pues ahora vemos algo nuevo con la nota do. Como veis, se dibuja por debajo del pentagrama, con una pequeña línea que la atraviesa, que se llama línea adicional y que sirve para colocar las notas que no caben en el mismo.
LOS SONIDOS FUERTES Y SUAVES
Vamos a escuchar ahora dos sonidos, uno de una tormenta y otro de la hierba mecida por el viento. Haz clic sobre las corcheas 🎵.
Tormenta
Viento
Como podéis observar, el sonido de la tormenta tiene una intensidad más fuerte. Se escucha más alto.
En cambio, el sonido de la hierba mecida por el viento tiene una intensidad más suave.
Vamos a fijarnos ahora en los sonidos que nos podemos encontrar paseando por una ciudad y vemos que su intensidad es fuerte.
Sonidos fuertes
Sonido suave de la naturaleza
¿Sentís cómo los sonidos fuertes nos ponen un poco más nervios@s y los suaves nos relajan más?
Tras haber repasado la colocación de algunas de las notas musicales y los sonidos fuertes y suaves, vamos a realizar las actividades de la página 20 del cuadernillo.
En la primera actividad tenéis que completar las notas y escribir su nombre debajo.
En el ejercicio 6, escucharéis vuestro CD del cuadernillo e indicaréis si los sonidos que suenan son fuertes (F) o suaves (S).
Buenos días,
La semana pasada nos hemos dado una vuelta por la Antigua Grecia con nuestros amig@s Saxo, Fílar, Mónica y el Doctor Gong, y hemos conocido dos instrumentos muy interesantes: la lira y el aulós.
Hoy vamos a aprender una canción nueva. Espero que os guste 😉
